在学校，我们会经常见到雕塑。今天就来了解下校园不锈钢雕塑设计的四大原则吧！

    一、创新性原则校园不锈钢雕塑应不拘传统、不断创新。只有在鲜活的环境中，学生们才能德智体美等各方面全面均衡地发展。古板、死气沉沉的环境中只会让人思维迟钝、压抑窒息。人创造环境，环境塑造人，只有不断创新，才能充分发挥功能雕塑寓教于乐的美育作用，用富有创意和时代气息、巧妙构思、精心设计、千姿百态的雕塑来装点中小学生们知识的乐园。

    二、空间性原则校园不锈钢雕塑的空间是公共的，但又有别于其它公共空间。这个空间的尺度相对于城市的公共空间要小得多。所以这一特定校园环境雕塑的体量、尺度都不宜过大，数量也应适宜，并且要与所在的具体环境相协调，可以选择与校园环境相适宜的绿色植物作为元素进行排列组合，利用植物的季节性搭配色彩；也可以利用原有地形、地貌进行创作，营造宜人而富有新意的校园空间环境。

    三、以人为本原则艺术设计的语言可以和各个年龄、各种文化背景的人们进行无声的对话，成功地校园不锈钢雕塑作品能够让老师和学生在课余自然而然地以雕塑为中心聚集在一起，陶冶情趣、提高审美、开发智力、增强体质。此外，生态化理念也是校园雕塑设计以人为本原则的重要内容。设计具有生态化的现代雕塑是必然的，就是采用比较天然的不锈钢材料来进行创作。这样既能保证学生们亲近雕塑时的身心健康，又可以让作品本身与大自然完美的融合在一起。

    四、注重文化性原则既然是艺术品产品产物艺术品雕塑品，就必然富含文化元素。当然，也不可一味追求所谓的“文化特征”，致使本该是老师和学生们游目骋怀的校园不锈钢雕塑，变成变成酿成造成另一另一另外一种形式情势形式方式的课堂教室课堂，则无味干燥无味之至矣。

    目前当前目前眼前国内海内国内海外一些一点儿一些一部分有些的大中专院校和中小学校书院学堂学校学塾私塾黉舍学宫的校园文化不锈钢雕塑小品设计，大多数处于摸索的阶段，要么是简单的“国学苑”，要么是单纯单纯简单的“名人名流名人堂”让人乍一看确实有点文化氛围，但是经不起细细的推究，也只能算是校园环境中的小摆件而已，却不能称之为艺术品，就更不用谈什么培养学生的审美观和文化素养的功能了。